Сензитивными периодами называют периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятельности; к способам эмоционального реагирования. В сенситивные период происходит оптимизация конкретных функций организма и разрабатываются оптимальные условия для формирования конкретных.
Обучение ребенка будет даваться легко, если вы согласуете уроки с природными программами развития, заложенными в человеке. Психологи обратили внимание, что в конкретном возрасте мы быстрее усваиваем знания, формируем полезные навыки, привычки.
Сензитивные или сенситивные периоды — вспышки чувствительности, восприимчивости, высокой обучаемости. Ребенок способен гибко реагировать на условия окружающей среды и успешно проходить адаптацию. Можно заранее подготовиться к наступлению нового сензитивного периода, учесть особенности психики ребенка.
Есть время, чтобы разработать персональную программу занятий. Значит ли это, что потом будет поздно приступать освоению новых знаний. Нет, но выбор верного сензитивного периода благотворно влияет на общее развитие малыша. Можно выучить иностранный и в 30 лет, но в детстве будет гораздо проще.
В этой статье мы разбираем, какие периоды были выделены педагогами. Итальянский врач Мария Монтессори разработала систему, в которой сензитивные периоды напрямую связаны с биологическим ростом организма в целом. Они универсальны, не соотносятся с культурой, в которой воспитываются дети, социальными и семейными условиями.
Если ребенка заставляют учить что-то, к чему он не готов, результат будет посредственным. Самый продолжительный этап развития.
Почему родителям нужно знать об этом?
Речь совершенствуется вплоть до первого класса школы, поэтому не беспокойтесь, если ребенок в 3 года не может говорить бегло. Дети обогащают словарный запас, находят соответствия между предметами, явлениями, чувствами.Учатся описывать внутреннее состояние, пересказывать сюжеты историй. Можно разделить период на несколько этапов. Родителям нужно запастись терпением и включить в расписание занятия с детьми на регулярной основе. Чтение вслух, пересказы, обсуждения помогут сделать речь малыша образной и логичной.
Дети остро реагируют на нарушение привычного хода вещей: им сложно ориентироваться в хаотичном мире без помощи взрослых. Беспорядок в комнате, плавающий режим дня, противоречивые отношения со взрослыми приводят к дисгармонии внутреннего мира ребенка. Следите за упорядоченностью предметов в квартире особенно в детской — это создает в сознании чувство безопасности, относительной предсказуемости будущего.
Распишите для членов семьи правила поведения, от которых можно отступать в исключительных случаях. Если ваши реакции будут логичными и последовательными, ребенок быстро научится контролировать собственные эмоции, наведет порядок в ощущениях, переживаниях. Несносное поведение в этот период объясняется тем, что малыш не ощущает стабильности в мире, теряет опору и паникует.
Важно наладить связь с ребенком и дать ему почувствовать родительскую поддержку — это укрепляет интеллект и психику. Дети начинают познавать мир с помощью органов чувств. 
Заметно, что ребенок стремится не только осмотреть заинтересовавший его предмет, но и понюхать, потрогать, узнать, какой звук он может издавать.
Появляются представления о форме, цвете, ароматах, материалах, тактильных ощущениях, текстуре. С возрастом один из каналов восприятия начинает доминировать. Система Монтессори предлагает упражнения, направленные на улучшение сенсорных навыков.
Детям вручают непрозрачный пакет и предлагают на ощупь определить, что находится внутри; завязывают глаза и дают послушать аромат, а затем угадать, что его издает. Ребенок научится ориентироваться в ощущениях и без тренировок, но дополнительные занятия расширяют диапазон восприятия.
Дети обожают играть с мелкими фигурками, заставляя родителей ради безопасности прятать маленькие детали подальше. Но не лишайте малышей возможности перебирать их. Таким образом развивается мелкая моторика , отвечающая за беглую речь, координацию, письмо. В будущем благодаря этому навыку ребенок сможет ловко управляться с ножом и вилкой, быстрее научится правильно держать ручку и карандаш.
Соберите набор предметов разной формы, длины и размера. Пусть ребенок описывает их. Также пригодятся пазлы, конструктор, мозаика. Под присмотром взрослых можно вырезать фигуры из бумаги например, снежинки.
В более раннем возрасте малыша заинтересуют гирлянды, бусы, украшения.
Движение — путь к активной, слаженной работе мозга. Нельзя запрещать ребятам бегать, заставляя сидеть за столом целый день. Это ухудшит успеваемость, и толк от занятий будет минимальным. Ребенок познает и тестирует возможности своего тела, определяет границы, учится координации, выносливости.
Ему хочется гулять, карабкаться, прыгать, быть на свежем воздухе, участвовать в подвижных играх , балансировать на одной ноге. Занимаясь с малышом в домашних условиях, старайтесь делать перерывы для разминки. Пусть она длится хотя бы 5 минут: даже маленькая тренировка будет полезна для когнитивных способностей.
Во время выполнения физических упражнений кровь начинает циркулировать активнее, снабжая мозг кислородом. Не относитесь к зарядке с пренебрежением: для детей она так же важна, как и обучение грамоте. Приходит время, когда дети начинают быть членами общества. Надо усваивать социальные паттерны, нормы поведения и этикета.
Учить может не только старшее поколение: гуляя с ровесниками, дети узнают огромное количество новой лексики. Важно, чтобы ребенок умел сотрудничать, договариваться, просить помощи у друзей. 
От 2,5 до 6 лет формируются навыки самопрезентации.
Объясняйте каждое значимое действие: «Мы заходим в лифт, не забудь поздороваться с соседями», «Поблагодари бабушку за подарок, который она принесла». Разбирайте поведение других людей, если оно противоречит нормам: расскажите, что если все переходят на красный свет, не нужно делать то же самое.
Больше полезных советов о развитии социальных навыков у дошкольников вы найдете в нашей статье. Человек учится самообслуживанию, обретает автономность: как есть без посторонней помощи, правильно держать вещи, одеваться.
Темп развития индивидуален, но к 5 годам ребенок вполне может позаботиться о себе в быту, изредка обращаясь за помощью. Главное правило — не прерывать инициативу. Родители не всегда это понимают, торопят детей или делают все за них. Пусть вы опоздаете, но малыш своим умом поймет, как завязывать шнурки или закрывать дверь ключом.
Личный опыт навсегда сохраняется в памяти, превращаясь в уверенный навык. Отечественный психолог Л. Выготский был первым, кто выделил сензитивные периоды и описал их особенности. В отличие от Монтессори, которая дополнила его классификацию, он полагал, что этапы развития ребенка объясняются социальными факторами, а не биологическими.
Также он обозначил иные возрастные рамки. Пропущенный сензитивный период не означает, что ребенок безнадежен. В будущем он сможет наверстать упущенное, но потребуется больше времени и сил. Конечный результат зависит от учителей, системы обучения, внимания со стороны родителей и психологического состояния малыша.
Навыки 11 ноября Сензитивные периоды в развитии ребенка Обучение ребенка будет даваться легко, если вы согласуете уроки с природными программами развития, заложенными в человеке. Почему родителям нужно знать об этом. Сензитивные периоды по Монтессори Итальянский врач Мария Монтессори разработала систему, в которой сензитивные периоды напрямую связаны с биологическим ростом организма в целом.
Разберем главные этапы. Сензитивный период развития речи от 0 до 6 лет Самый продолжительный этап развития. От 0 до 1 года. Ребенок тянется к родителям, хочет говорить, копирует звуки, издаваемые окружающими. Нуждается в стабильном эмоциональном контакте со значимыми взрослыми.
От 1 года до 3 лет. Малыш стремительно учит новые слова, осваивает грамматические основы родного языка. Необходимо общаться с ним без искажения слов, следить за чистотой речи. Детям хочется писать и читать, иногда они сами просят научить их этому. В доме появляется больше канцелярских принадлежностей, ребенок пытается печатать на ноутбуке или планшете, складывает буквы из пластилина.
Сензитивный период восприятия порядка от 0 до 3 лет Дети остро реагируют на нарушение привычного хода вещей: им сложно ориентироваться в хаотичном мире без помощи взрослых. Сензитивный период сенсорного развития от 0 до 5,5 лет Дети начинают познавать мир с помощью органов чувств.
Сензитивный период восприятия маленьких предметов от 1,5 до 5,5 лет Дети обожают играть с мелкими фигурками, заставляя родителей ради безопасности прятать маленькие детали подальше. Сензитивный период развития движений и действий от 1 до 4 лет Движение — путь к активной, слаженной работе мозга.
Сензитивный период развития социальных навыков от 2,5 до 6 лет Приходит время, когда дети начинают быть членами общества. Сензитивный период развития самостоятельности от 0 до 5 лет Человек учится самообслуживанию, обретает автономность: как есть без посторонней помощи, правильно держать вещи, одеваться.
Сензитивные периоды по Выготскому Отечественный психолог Л. От 1,5 до 3 лет. Лучшее время для пополнения словарного запаса, восприятия интонации. Ребенок способен понимать сразу несколько языков, развивать координацию движений, мелкую моторику рук. Именно в этом возрасте малыши любят разбрасывать вещи по дому, кидать их, открывать дверцы.
Ребенок складывает слова в осмысленные предложения, рассказывает о простейших ситуациях, выражает ощущения вербально.
Все материалы нашей энциклопедии сна созданы для самостоятельной работы. Если вам не подходит общее решение и вы не высыпаетесь уже более 2-х недель — не терпите, обратитесь к консультанту по сну. Добрый день! Ребёнку ровно 3 мес, последние два дня сон сильно изменился. По вечерам ребёнок вообще перестал спать.
Вчера с 15 часов дня до 19 вечера бодрствовала. Плакала лишь когда пыталась уложить спать. Обычно в ночь уходит часов в , спит всю ночь совместный сон до утра. Дальше сны по 30мин-1,5 часа с перерывами на бодрствование 1ч-2ч. В общей сложности днём спит ч. Подскажите пожалуйста, что могло произойти со сном, что ребёнок так долго бодрствует последние два дня?
Может это регресс сна? Дочь родилась на неделю позже пдр. Анастасия, здравствуйте! Да, это может быть началом регресса, "4 месяца" - это примерный ориентир по возрасту, перестройка сна может начаться и раньше. Поскольку ребенок еще совсем маленький, перегул наступает быстро: малышка не легла в нужное время на последний дневной сон, а дальше перевозбуждение не дает ей успокоиться.
Я бы предложила для последнего сна выбрать наиболее надежный вариант укладывания - коляска, если спит на прогулке, грудь или бутылочка, слинг или рюкзачок. Слишком длинное ВБ вечером может привести к ухудшению и ночного сна тоже. Как определить просыпается ребёнок на кормление или не может склеить циклы?
Первые 2 месяца могла спать ночью 6 часов не просыпаясь, сейчас кушает каждые 3 часа на ночном сне. Александра, здравствуйте! В первые месяцы многие дети спят ночью хорошо, просыпаясь только раза на кормления. Но приходит регресс сна месяца , и пробуждений становится больше. Голоден малыш или нет, можно понять по характеру прикладывания: ест активно, глотает, кормление занимает какое-то время или же прикладывается совсем ненадолго, только посасывает грудь.
Можно ориентироваться и на промежутки между прикладываниями к груди: если ребенок просит грудь каждые час-полтора, то скорее всего, дело не в желании есть, а в привычке продлевать сон таким способом. Подскажите, пожалуйста, что это может быть!? Малышу 5 мес и 2 недели, перестал укладываться на сны, и на дневные, и на ночные.
Ритуал есть, до этого момента всё было хорошо, - спела колыбельную, запеленала, выключила свет и укачала, - положила в кроватку спящим. Получалось таким образом и продлевать дневные сны. Только начинаю пеленать, брать на руки, начинает выгибаться, кричать так, что его режут. Только положишь возле себя и дашь грудь, без пелёнки, - засыпает.
Подскажите, может ли это быть связано с голодом и не хваткой грудного молока?! Я держусь, но скоро переругаюсь с свекровью, она говорит, что не наедается, и нужно вводить прикорм. Ест по требованию, в основном, более менее уже отработанная тактика, проснулся, полчаса прошло, предложила грудь, и так же мин за до сна дала грудь, наелся, и до этого дня засыпал с помощью ритуала спокойный.
Сейчас же стал более капризным, может связано с кризисом, может или с приездом родителей, их не было 5 месяцев с рождения малыша и ребёнок привык ко мне, что я дома днём сама с ним, а вечером только его отец приходить. И днём, и вечером родители уделяют ребенку много внимания, видно, что скучали и пытаются как можно дольше с ним повеселиться.
Время бодрствования держали по возрасту. Но с дня как приехали стала замечать, что малыш всё тяжелее и тяжелее стал укладываться именно на ночь. Не выработалась ли у него уже "привычка", ассоциация, что нужно дальше спать пока мама не будет рядом и не предложит грудь?
Очень переживаю, что пройдёт время, а малыш так и не научиться засыпать с использованием ритуала. И я не говорю уже за самостоятельное засыпание. Екатерина, здравствуйте! Очень вероятно, что причина действительно в скачке развития, который совпал с приездом родственников - малыш сильнее возбуждается и устает.
Кроме того, обратите внимание на то, как проходит время бодрствования ребенка. Если малыш много времени проводит на руках соскучившиеся бабушки и дедушки могут буквально не спускать с рук весь день , он может недостаточно уставать физически.
Нужно обязательно давать нагрузки по возрасту, чтобы ребенок отрабатывал уже освоенные умения и пробовал новое: переворачивался, лежал на животе, хватал игрушки, пробовал вставать на четвереньки и ползти. То есть во время бодрствования нужен баланс - физическая усталость в первой части и спокойная обстановка незадолго до укладывания, чтобы исключить перевозбуждение.
Что касается ночи, если и до начала совместного сна вы кормили каждые час-два, то уже можно говорить о сосании груди как ассоциации на засыпание и продление сна. Это не означает, что так теперь будет всегда! Кризис закончится, малыш станет спокойнее, и вы сможете начать постепенное разделение кормления и сна: кормить заранее и пробовать уложить в принципе без груди или, укладывая с грудью, забирать ее до полного засыпания.
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с нашей Политикой конфиденциальности. Скачки роста и развития у детей. Скачки роста и развития у детей Автор статьи. Татьяна Чхиквишвили. Руководитель направления online-программ, психолог, консультант по сну и ГВ. За первые 1,5 года жизни ребенок меняется просто фантастически!
Рост, вес, физические навыки и умственные возможности — больше никогда в жизни его развитие не будет таким стремительным. Но развитие ребенка происходит не равномерно, а скачками. Вдруг неожиданно у крохи появляется какой-то новый навык, а потом какое-то время вроде бы не происходит ничего нового.
На самом деле у нового навыка есть подготовительный период, примерно неделя. И эта неделя — настоящий кризис и для малыша, и для родителей. Эти кризисы развития детей заметны и закономерны, доктор Хетти Вандерейт и профессор Франс Плой — психологи, специалисты в области раннего детского развития — даже создали специальный календарь кризисов ребенка.
Но не стоит пугаться! Каждый кризис — следствие развития ребенка, так что эти кризисные недели складываются скорее в календарь скачков развития ребенка. Каждый кризис — это скачок развития нервной системы, скачок роста мозга, появление новых способностей у ребенка.
Для малыша это сравнимо с открытием нового, абсолютно неизвестного мира. Конечно, это тревожит ребенка. Во время кризиса он может беспокоиться, капризничать, плакать, хуже спать и есть. Перемены слишком стремительны. Они непонятны ребенку, он взволнован и напуган. Во время кризиса малышу очень нужно ваше внимание и помощь.
Наберитесь терпения. В ваших силах помочь своему ребенку легче и быстрее пройти каждый кризис, каждый скачок роста. Таблица скачков роста показывает, как распределены скачки развития по неделям жизни малыша. Недели, выделенные светло-зеленым цветом, показывают кризис. Молнией и голубым цветом обозначено самое сложное время.
За кризисом идут недели, обозначенные белым цветом — это спокойный период, окончание кризиса. Ребенок благополучно пережил очередной скачок и освоил что-то новое. До следующего скачка развития и нового кризиса будет довольно спокойное время, когда малыш закрепляет новые навыки.
Календарь кризисов ребенка. Скачки развития у детей происходят примерно в одном и том же возрасте. До 1,5 лет ребенок переживает 10 таких скачков. Поначалу каждый кризис короткий, и они часто сменяют друг друга. Постепенно интервалы между кризисными периодами удлиняются, но и длительность каждого скачка тоже увеличивается.
Если ребенок родился раньше срока, смотрите календарь скачков роста начиная с даты, когда ребенок должен был родиться ПДР. Если ребенок родился позже срока, начинайте отсчет раньше, также с ПДР. BabySleep подготовил цикл статей про скачки роста у детей. Узнайте, как определить приближение каждого кризиса, чему ваш ребенок научится после его окончания, какие могут возникнуть трудности и как помочь малышу с ними справиться.
Значит развивается! Читайте далее: 1—1,5 месяца. Первый скачок развития ребенка: новые ощущения 2 месяца. Второй скачок развития ребенка: явления окружающего мира и познание своего тела 2,5 месяца. Третий скачок развития ребенка: осознание перемен 4 месяца.
Четвертый скачок развития ребенка: влияние на события 5,5 месяцев. Пятый скачок развития ребенка: осознание взаимосвязей 8—9 месяцев. Шестой скачок развития ребенка: категоризация предметов и понимание речи 10,5 месяцев. Седьмой скачок развития ребенка: первые последовательности 1 год.
Восьмой скачок развития ребенка: планирование и достижение целей 1 год и 2 месяца.
Сатья • 6 законов жизни. Москва 2015Поделиться:
Leave a Reply